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如何提高初一语文阅读理解解题技巧

时间:2016-11-18 15:50来源:未知 作者:admin 点击:
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛,题材各异。以题目的难易程度分析,人们
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛,题材各异。以题目的难易程度分析,人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实,在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括,得出结论。 
  一、读懂文章是阅读理解答题的首要任务 
  读懂文章的重要标志是?#20309;?#31456;写了些什么,写这些内容的目的是什么,作者运用了哪此写法表面文章中?#27169;?#36825;些写法对表现中心有何作用。在读懂文章方面常会出现的错误和问题有:以偏概念、过于笼统、理解不到位、缺乏上下文联系等等。为了提高阅读能力学生首先要以课本为范例,学习掌握阅读方法。我们的课文都已经过专家精选的美文佳作,在思想内容上是健康的,积极向上的,在文章结构上,是严谨,规范的,在语言表达上是简明,连贯得体的典范,因此利用教材做例子,学习掌握阅读方法是最好的途径,基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读,只有在?#25991;?#27573;的阅读分析中学到方法,才可能在考试时阅读课外选文。阅读能力的基本功训练,体现在“段”上,“段”是篇的具体而结合,一篇文章中涉及到的各种能力,在“段”中都有体现。而“段”短小,易把握;用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。 
  (1)整体看一遍此段讲述的内容是什?#30784;?nbsp;
  (2)逐句研究,每句话的大意。 
  (3)研究这段中的句子之间的联系,将句意相近的几句归为一层,概括层意。 
  (4)根据段中的几层之间的关系,总结段意。 
  (5)再看这段为表达这个段意,用了哪此写法。 
  二、掌握语文阅读理解正确的解题方法和技巧 
  (1)首先要“读材料”。就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题。了解材料的基本大意,理清材料的层次和段落。在浏览全文,了解全文的概貌之后,应记住文章的要点,重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字,不同的人名、地点可用铅?#35797;?#35797;卷上分别打上不同的记号,以便查找。通常阅读试卷上的文字材料,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是?#24471;?#25991;。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中,往往是行之有效的一个办法。有的学生要用“顺读法”,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”,就是先读题目(四个选项不读)后读短文,最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”,因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关?#24471;?#20999;的信息,从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断。因此,解答这类题的中心步骤就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧,提高阅读效?#30465;?#22312;做到以上几点的基础上,就可以对文章后面所给的问题,分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。 
  (2)其次要“?#20197;?#35805;”。所谓“?#20197;?#35805;”,就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析。当然?#20197;?#35805;的目的是为了弄清题意,?#33539;?#35299;决问题的阅读空间和?#27573;А?#22312;通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,?#33539;?#35299;决问题的阅读空间。对短文进行理解,然后分析句子结构,?#33539;?#35813;词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息,这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这?#26412;?#21487;以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如果它没有明确要求用文中的原话来作答,我们?#37096;?#20197;“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话,我们?#37096;?#20197;让学生将文中的原话加以翻译,再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结?#20808;?#25991;内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。 
  (3)第三要“看要求”。所谓“看要求”,就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求,关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来,作为扣题作答的要点,也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容,机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。阅读题作为语文考题的重要组成部分,尤其是在高考中,它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的?#23548;?#25152;证明。我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点: 
  第一、巧用信息整体把握。阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什?#30784;?#22914;果是小说,则要主语其人物、情节等,如果是议论文,则要着重把?#31456;?#28857;、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文,对解题也就心中有数了。 
  第二、?#33539;?#21306;域圈点勾画。阅读大段文章主要用精读的方法,需逐字逐句推?#20040;?#25705;,故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯,可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。?#33539;?#26576;一答题区域后,再仔?#27010;?#25026;这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题?#26412;?#19981;需要再从?#20998;?#23614;搜寻,可节省不少宝贵时间。 
  第三、注意摘取原文。离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全。因此,准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然,?#39029;?#30340;语句不一定能够直接使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强,但迁移能力比?#20808;酰?#29305;别是对有关字、?#30465;?#21477;的语境义以及作用之类的题目感到为难。 
  语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素?#30465;?#20854;问题设置大致分三个层次:直接?#20174;?#21407;文,间接?#20174;?#21407;文,超越原文。对第一层问题,需要认真感知原文,并稍作思考,如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案;对第二层问题,需要反复强化、整体感知原文,对文意做到融会贯通,并积极分析,深刻思考,高度概括即可;对第三层问题,需要高度领悟文意,并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维?#20154;?#32500;活动,才可形成答案。 (责任编辑:admin)
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